他山之石,可以攻玉 | 北美环境教育之行
发布日期:2019-04-08 来源:原创 阅读:64
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“在城市中重建荒野”

这是不少自然教育机构力证的命题


这一个“伪命题”要如何成立?

这两个“截然相对”的存在,

要怎样在一个空间并存?



应美国康奈尔大学邀请,2018年10月深圳市仙湖植物园公众服务中心李珊赴美国斯波坎参加第47届北美环境教育年会,并做“科学放生——环境教育帮助减少佛教信徒放生引起的物种入侵的研究”的海报报告。


本次北美环境教育年会约有来自30多个国家1000名代表参加会议。


北美环境教育年会开幕式


今年是北美环境教育年会开展的第47年。

大会的主旨报告人从气候变化、生态恢复、社区参与、幼儿环境教育、媒体和网络等五个角度分享了环境以及环境教育对未来十年甚至更长时间中发挥的作用。


大会主旨中显示环境教育对参会者而言主要意味着“希望”


北美环境教育年会每年例行有一个“30under30”的奖项, 主要颁布给30岁以下致力于环境教育的杰出青年。今年,这些年轻的环境教育者中的5位代表还被邀请作为闭幕式的主旨汇报嘉宾,为大家讲述自己的环境教育故事。


2018年“30under30”的代表者前来分享自己的职业故事


北美环境教育学会的多种形式的汇报方式,也让我们大开眼界,受益匪浅。除了传统的汇报方式和海报来展示自己的项目,会议还有亮点汇报、圆桌讨论和动手汇报等各种形式来进行项目的演示。


1

Hand-on Presentation

(动手汇报)

公民科学在科学教育中的用途


2

重新复习了一下

大学时的科学实验课



这些丰富多样的报告形式能够针对不同的项目情况和达成效果,充分利用时间场地和人力进行展示,多样的展示方式也让参会代表具有新鲜感,并能够提升项目的实用性。 


Spokane会议中心也是拥有leed认证的绿色建筑


由于是环境教育界的会议,本次会议从场地选址到会场中的环节都贯彻着环保的原则。


另外,

斯波坎市是一个非常美丽而环保的城市。

这个城市中的不少设施都让

我们感受到环境保护不仅仅是一句口号,

更是已经成为他们生活中的一部分。


镂空地面可以容纳雨水

作为城市树木的灌溉水

可回收和不可回收的垃圾桶不仅形状不同,

也有很清晰的解释和标志

酷到不行的共享滑板车,减少碳排,支持环保

城市的景色也很美

步履匆匆,学习路漫漫。

世上没有多走的路,

脚下每一步都算数。


结束了在Spokane的年会行程后,我们来到了西雅图

探访这座以细雨和文艺电影闻名的城市

在这里,我们参观和拜访了五个周边的自然教育中心。






雷尼尔山国家公园






地质变化与危害

从外观上看,白雪皑皑的雷尼尔山是一座典型的火山,形成于约100万年前的Cascade山脉的喷发。这座山峰山顶终年被冰雪覆盖,有25道冰河向四周喷射而出,拥有着除了阿拉斯加以外最大的单体冰川和冰川系统。

雷尼尔雪山的平面图,蓝色区域展示了冰川的分布


在杰克逊(Jackson)访客中心的展厅中,特别做了关于地质灾害的内容,告知人们应该如何应对地质变化和可能产生的危害。


展示中心的互动游戏点,展示植物生长与环境因素的相互作用

告知观众关于火山喷发的影响区域的展示图片



随着海拔的上升,雷尼尔山国家公园的植被整体呈现出典型的森林-亚高山带-高山带趋势。有58%左右的区域被森林覆盖。


秋冬季节,罕见花朵、仅有枯枝和红叶的高山植被区域。


亚高山带占有23%左右的面积,剩下的面积中,约有50%的面积常年被积雪覆盖,剩余的则是各种各样的高山植被,其中包括游客们心心念念的各种野花。



极具代表性夏季野花



西雅图大学 






人与自然

西雅图大学(Seattle University)的民族植物园始建于2005年,这座花园以当地长老的名字(taqwsheblu Vi Hilbert)命名,她用当地语言(Lushootseed)语言表达了当地人对周围环境的看法:“地球是我们的第一位老师”。


西雅图大学的植物园

主要标注上用

当地语言雕刻着

“地球是我们的第一位老师”


Efird 教授的讲课


刻有英文名、拉丁文名和当地语言的植物名牌


在这里,我们聆听了西雅图大学Rob Efird教授开设的一节室外植物课程,他将动植物知识、环境保护、当地语言和人类文化结合到一起,用启发式的问答方式,以原住民的生存角度讲述了当地植物与人的关系。


胡进培社区花园





生活成就环境




胡进培社区花园成立于1975年,位于西雅图中国城S Main St 620号。这个地方约1.5亩,包含近100个菜地,是由居住附近的老年亚洲移民种植和照顾。农场里还设有儿童菜园、鸡舍、户外厨房和果树园。


胡进培社区花园平面图,

每个小绿方块都是一个小花园

花园中一个普通小花园情况,

很亲切地看到了~葱!



城市中各个区域的志愿者会前来服务,学校师生会将此作为服务学习的场所,给予了年轻人与老年人群体的互动交流的机会。


胡进培社区的标志

胡进培社区花园的装饰物



胡进培社区花园使用了大量的可持续发展理念指导的工具进行种植,让更多的人,包括大人和孩子,与土地和自然产生了联结。


探索公园


物种生存规则

探索公园位于西雅图市郊的西北角普吉特海湾,名称来自1792年George Vancouver 船长发现普吉特海湾所乘的船名。


探索公园地图


探索公园的近海区域,

远眺可以看到雷尼尔山


探索公园的开放,为社区居民提供一块安静的室外场域,这里可以被用来让人们远离城市的喧嚣,享受独处的快乐,以及与自然产生联结。


小小的自然教育中心,

是满满的知识宝库。


自然教育中心的公告板

为生物提供生存环境的树木互动设施

昆虫幼虫与成虫关系的互动设施

探索公园自然教育中心的小型工作室


探索自然,

总是那般充满惊喜。

小小一个鼹鼠的标本,

就能让我们感受到自然的奇妙。


自然老去的树木倒下后,与地面的生物形成了新的生态系统

自然死亡后,被做成标本来进行教育工作使用的鼹鼠标本

园区志愿者讲解西雅图区域的森林系统的情况

物种生存的环境,成长的过程介绍图


Brightwater 教育中心

水资源循环利用

在这个教育中心,两个不同的团队携手为各种不同年龄段的人提供关于水、生态系统和环境管理的课程。


这个环境教育中心拥有73亩的空间,这里同时也被用做是社区群体的聚会之处。这座建筑也已经获得了白金级的 LEED( 绿色能源与环境设计先锋奖)建筑的认证。


Brightwater 教育中心的建筑外观与白金级LEED认证



在实践中出真知,

每一个实验步骤都让参与者,

直观且清晰的感受其科学性和严谨。


污水处理流程的图示

与场地结合的实物和解说

经过初步筛网后

仍然含有沙土的污水

看上去已经

变得清澈透明的处理水



小小的展示空间,

通过场景的变幻和互动的方式,

将关于水的知识和信息传播给参观者


展厅内巨大的展板其实也是互动的设施,可以将关键知识点做成磁铁贴上去。


Camp Long环境教育中心

团队协作




Camp Long 营地是属于西雅图城市公园系统自然教育中心的一部分。相比较常规的环境教育的课程,这里还会通过户外的各种活动增加教育课程的趣味性,并训练个人和团队的技巧和能力。




camp long办公室的外立面→



空中平台相关的运动可以增加人们的勇气、挑战、和身体的协调性↓



这个团队性质的游戏,

参与者需要通过一段

长达1米的悬空木桩,

在过程中,

团队成员需在下方施以保护,

确保参与人顺利地度过木桩。


团队中每个人要一个接一个的登上类似跷跷板的一块大木板,通过这种方式锻炼团队中的沟通与合作能力。


Islandwood 教育中心

合理利用自然资源

IslandWood是位于西雅图市区对面Bainbridge Island上的一个户外环境学习中心,这个教育中心致力于为各个年龄层的人创造实验学习环境相关知识的条件,激励每一个人为环保事业贡献力量。


Islandwood的地理位置和机构地图


这个项目的建设开始于2000年,IslandWood与华盛顿大学景观建筑系的学生以及250多名学生合作,了解他们对场地的想法,包括吊桥、浮动教室和树屋。 所有的建筑都获得了LEED( 绿色能源与环境设计先锋奖)的金奖级认证


IslandWood的其中一座建筑,叫做“鸟巢”


使用当地森林的树木作为建筑材料,写有当天来访团队的名字的告示牌,需要亲手打开的指示牌,这些细节处的设计无不彰显着工作团队的细致和用心。


这里的每一处

无不体现着可持续发展的工作理念。


称量每日食物残渣,并将数字记录在白板上

通过自然采光降低能源的使用


对废弃物进行堆肥,实现零废弃


上图中的玻璃房子里是一处用来处理废水的系统,主要通过植物的根系作用来进行废水的净化。这里所产生的再生水会用于冲厕所和潜在的景观灌溉。


Islandwood的教育项目囊括城市学校教育、学校教育、教师教育与社区项目,另外他们也与华盛顿大学联合开展了环境教育研究生项目,这个研究生项目的其中10个月教学时间会在Islandwood的基地内完成。


对科学的理解和参与也是项目的内容之一,孩子们可以通过驾驶这艘浮桥前去湖中心采水样。


花园课堂的大门和卷心菜小喷泉

在花园课堂中种植的日常可见的蔬菜、水果和香料物种



通过将课堂学习延伸到现实世界,学生和老师们可以亲身体验和探索管理、环境学习和团队合作。


到这,这四天的学习之旅便已结束。

不同的文化衍生出不同环境教育方式,

无论是主张独立抑或力行团队合作,

都值得我们参考与学习。

环境条件造就执行方式,

需灵活结合运用。


优美的风景

需要的不仅是发现美的眼睛

更需要保护与创造


一方土地离不开一方人

保护本土物种多样性

立足于植物物种保育与生物多样性保护

坚持可持续发展理念


愿我们皆可在

充满科技的城市遇见生机勃勃的荒野

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友情链接:
国家林业和草原局
世界自然基金会
中国野生动物保护协会
中国野生植物保护协会
国家公园规划研究中心
东北虎豹研究中心
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